Análisis al Libro Blanco.

Lo prometido es deuda (Entrada: Libro Blanco), aquí dejamos un pequeño resumen de nuestro análisis al Libro Blanco, guiado por las razones de cambiar la escuela que nos propone.

En cuanto a la primera razón que nos da el Libro Blanco, la tasa de abandono escolar, es cierto que es un factor a tener en cuenta, pero para ver un problema en el abandono escolar es prioritario tener claro por qué la escuela es importante.

La escuela ha conseguido formar un contexto de relaciones diarias donde se ofrece la cooperación y la resolución de conflictos entre personas gracias a las habilidades sociales. (Frydenberg, 2004; Zabala & Arnau, 2007, citados en Monzonís & Capllonch 2014). Asimismo, Pérez (2012), nos dice que en las escuelas “los docentes enseñan a personas cómo educarse, cómo construirse como sujetos autónomos singulares, utilizando las mejores herramientas que ofrece el saber acumulado por la humanidad”.

La segunda razón va relacionada con la sociedad actual, por el divorcio entre sociedad y escuela, debido a que la escuela está manteniendo los valores modernos y, en cambio, en la sociedad encontramos ya valores postmodernos. Esto provoca que la construcción de significados hayan sido diferentes.

Martínez (2012) manifiesta que, para establecer el camino a seguir en el desarrollo de las personas, debemos tener en cuenta la importancia de generar un estímulo. Sin embargo, se ha generado un síndrome de apatía en el alumnado, al no encontrar sentido real a lo que deben estudiar, ya que, según Armando (1987), desde el colegio se ha trabajado para conseguir un “producto final”. Para evitar que se produzca este tipo de situaciones debemos tener en cuenta la socialización (que no sociabilidad) de las personas, ésta se produce en múltiples sitios, en mayor medida en las actividades extraescolares, conformando lo que se denomina “cultura social”. Esta cultura social es más cercana a los intereses de los alumnos que lo que la escuela les aporta diariamente: la “cultura escolar”.

En cuanto al mundo laboral está sufriendo cambios debido al postmodernismo y, principalmente, al avance tecnológico. El avance tecnológico está provocando que muchos empleos que exigen habilidades cognitivas de niveles inferiores (memorizar, aplicar, comprender) sean realizados por máquinas, por tanto, esto puede provocar que en el futuro la mayoría de empleos requieran habilidades cognitivas superiores (analizar, evaluar, crear). Además, estamos inmersos en una época donde las ideas tienen más valor económico que ponerlas en práctica. A mayor conocimiento en una sociedad, mayor será el desarrollo que ésta producirá, lo que conlleva a una mayor riqueza (en todos los ámbitos).

Por último, nos encontramos la responsabilidad ética de la escuela. Como organización social y educativa tiene el compromiso de ofrecer un derecho a la comunidad de garantías, que asegure el cumplimiento de la Convención sobre los Derechos del niño (1989).

Sin terminar de realizar el análisis crítico que se pretende por evitar ser tediosos en el intento, limitamos nuestras conclusiones y os dejamos otras preguntas que os pueden servir para el vuestro.  

• ¿Qué es la “calidad educativa”? ¿A qué la podemos orientar? ¿Cómo se usa en el Libro Blanco? ¿Todos entendemos calidad educativa igual?
• El docente, ¿técnico o profesional?

Gracias a A.O.M por la colaboración para la lectura, análisis y reflexión del Libro Blanco.

Lee, duda y escribe.

Somniāre.

En la semana de la poesía os dejo una canción compuesta por doce “tercetos” y dos “cuadernas vías.” ¡Disfrútenla!

Somniāre.

Soñé junto a las estrellas y a ti,

que yo estando despierto en una cuna,

soñé mecido por un mar sinfín.

Soñé con el reflejo de las dudas

que me hablaron, pero no las sentí.

Soñé ser propio dueño de la bruma

de tus dos labios de color carmín.

¡Soñé acariciarte con una pluma

en un parque con un solo jazmín!

Soñé como nadie, esa es nuestra esencia

y llorando vi el final de un bemol,

soñé que era tuyo y mío, en Venecia.

Lo nuestro es del mundo, no es español,

soñé que ya nadie, nadie lo aprecia

por eso lo guardé todo en formol.

Soñé controlarlo con coherencia

pero se disipó entero el control.

Soñé que era culpa de esas influencias.

Soñé ganar la partida por inteligencia

y no tener que pedir nunca jamás clemencia.

Soñé que fuera verdad mi sueño sin ausencias

sin cambios, idéntico, ninguna diferencia.

Soñé varias tardes que estos sueños sueños son

y nunca serán verdad por falta de razón.

Soñé que te gustaría tanto esta canción

que con un beso sentiría tu corazón.

Soñé mentiras, falacias, verdades

por desgracia tan colmadas de miedo.

Soñé estar acompañado por Hades

sin ti, pero sí con un nuevo credo.

Soñé destruir grandes debilidades

y que no me dejabas para luego.

Soñé también con tantas necedades

que hacen difícil entender a mi ego.

Soñé jugar tanto a estas edades...

Soñé besos colmados de pasión

que venían de labios diferentes,

soñé que no calmaba la tensión.

Soñé: éramos pequeños delincuentes

que no están en la misma dirección.

Soñé que yo no era suficiente

pero sí merecía explicación.

Soñé con un adiós tan inocente

que no creí y volví a tu habitación.

Libro Blanco.

Hoy traemos el Libro Blanco de la profesión docente y su entorno escolar. Es un Libro que ha escrito José Antonio Marina, con ayuda de otros autores. Marina es un conocido filósofo y gurú de la educación. Este libro es una propuesta que le realizó el ministro de educación, Méndez de Vigo (actualmente en funciones), para buscar un pacto por la educación o, al menos, así es como lo han trasladado. 

Entrando en el contenido del mismo, encontramos 88 páginas divididas en tres partes:

• “Los docentes y la transformación del sistema educativo.”
• “La profesión docente.”
• “Cómo gestionar el cambio educativo.”

Era ya necesario crear un Libro Blanco, si bien no para dar la solución a los problemas de los docentes y de la educación, sí para darle forma al debate persistente sobre de la educación española.

Hay que tener en cuenta el público a quien va dirigido, “amplio” (sic), esto implica, a nuestro parecer, una gran ventaja y un gran inconveniente: 

• La ventaja, está claro, es posibilitar el hacer partícipe del cambio a toda la sociedad, sea o no profesional en el campo educativo.
• El inconveniente es que falta afinación y profundización en muchos de sus argumentos y exposiciones. Se utilizan términos ambiguos e indeterminados, que pueden hacer alguna parte del texto una mera ocurrencia, pretendiendo que el texto sea legible para la mayor parte de la población, aunque esto no asegura que el texto sea leído, ni tan siquiera, por los docentes.

Tenemos que tener en cuenta que en educación modificar un elemento es alterar el resto, teniendo en cuenta su carácter multifactorial, ya que se dan sentido recíprocamente entre ellos. Por tanto, entendemos que lo más razonable es analizar las propuestas del Libro Blanco dentro de un sistema completo y no como elemento aislado. Por ello, proponemos su lectura, su estudio y análisis crítico, entendiendo sus propuestas como un todo.

Sin exponer nuestro análisis pormenorizado del Libro, ya que condicionaría cualquier lectura posterior, me parece oportuno preguntar, al menos, 

¿POR QUÉ LA ESCUELA NECESITA UN CAMBIO?

El Libro Blanco, justifica su respuesta por cuatro grandes razones: 

• La tasa de abandono escolar. 
• El cambio en el tipo de sociedad.
• Favorecer el acceso al mundo laboral. 
• La propia responsabilidad ética de la escuela.

Y tú, ¿estás de acuerdo en estas razones? 

Próximamente aquí, en In-Formándonos, un análisis más concienzudo de este libro. 

Acceso al Libro Blanco de la profesión docente y su entorno escolar.

Gracias a A.O.M por la colaboración para la lectura, análisis y reflexión del Libro Blanco y los diferentes conceptos que aparecen. Sin él no hubiese sido posible la realización de esta entrada ni la que traeremos en los próximos días.

Lee, duda y escribe.